——市文昌小学推行情智“1+X”综合评价改革纪实
文昌小学自2014年9月建校以来，紧紧围绕“情智”
教育办学理念，严格遵循“大处着眼，小处入手；异想天开，脚踏实地”校训，为实现“博学多才，高雅大气”培养目标而不懈努力。
为更好落实情智教育办学理念，文昌小学率先实行小班额；率先实行35分钟小课时；率先实行走班制；率先将生命教育纳入课程管理；率先构建“1+X”情智教育课程模式。2015年，文昌小学又率先探索出了一套行之有效的 “情智1+X”综合能力评价体系。
成长路上且行且思
如今，许多人的目光往往聚焦于一份份试卷、一张张成绩单，纵使倡导素质教育，但很少有学校把孩子的综合素养和生命成长价值作为终极培养目标。文昌小学突破分数的围城，打破用成绩贴标签的单一评价方式，用“情智1+X”综合评价体系引领孩子自信快乐成长。
如何构建与“1+X”情智教育课程模式相配套的评价
测试体系，切实把“情智”教育理念落在实处呢？文昌小学以“情智”教育理念为根本，以“博学多才，高雅大气”为目标，构建了一套全新的评价方式——“情智1+X”综合评价测试体系。“1”是指的是“智”（卷面评价）；“X”是“情”的评价，包含文明礼仪、行为习惯、团队合作、生活实践、才艺展示等。综合评价中的“+”也不是简单的加法，而是以情促智，以智启慧，情智交融，共促发展。评价以口头回答、情景摸拟、团队
游戏、现场表演等形式，以家长参与评价为监督机制，分设六个考场，让孩子身临其境，真正体验到成功的喜悦、成长的快乐。
群策群力构建题库
通过班子成员审议，课改组成员及年级组长听证，以及征求教师代表及家长委员会成员意见，文昌小学决定在2015上学期期末全面推行“情智1+X”综合评价测试改革。
“情智1+X”综合能力评价体系确立之后，首要困难是各个年级题库的建立，学校进行的是全新的改革，没有经验可以借鉴，没有书籍何以参考，就连万事通的网络也不能给大家提供很多的帮助。
面对困难，文昌人迎刃而上。校长亲自主持，多次召开各级会议，明确目标，理清思路，寻找方法，探讨对策；以年级为单位成立“情智1+X”综合评价测试命题小组，责任到人，分工合作；政教处密切关注，正确引领，严格把关；老师们团结协作，加班加点，昼夜奋战。经过近一个月的不懈努力，囊括文明礼仪、行为习惯、读写能力、团队合作、生活实践等各个方面，包含近千道题目的《文昌小学“情智1+X”综合评价测试题库》终于诞生。
家校联手共测情智
为更好地落实“情智”教育办学理念，为让家长一起见证孩子的成长，学校特邀一部分家长志愿者参与我们的“情智1+X” 综合评价测试。
每组考场分别包含文明礼仪、行为习惯、读写能力、团队合作、生活实践、才艺展示六个试场。每个试场有三个评委，其中两名是家长志愿者，一名是学校教师。测试时，首先由班主任对学生进行测试之前的
培训，然后把学生分成六个小组，分别由两名家长志愿者组织带领各组学生依次进入六个试场进行测试。每位学生手中都拿着一份《文昌小学“情智1+X”综合测试评价表》，每进行一项测试之后，评委教师就会在相应的项目栏内写上“优”或“良”评价等级，同时给予恰当的点评。
综合评价测试改革摒弃了传统测试方式的单一用成绩评价孩子的弊端，为孩子们提供了全面发现自我、展现自我的舞台，它像孩子成长路上的一盏明灯，引领孩子自
信阳光快乐成长。 （陈玉凯）
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